创造幼儿接触语言的环境和机会

创造幼儿接触语言的环境和机会

事实上，幼儿不仅是向父母学习语言而已，电视及图抗癫痫药物副作用大吗画书等也是另一条学习途径。商店中琳琅满目的糖果成都哪家医院治疗癫痫好名称也十分吸引幼儿的目光;街道上五光十色的商店招牌，也是幼儿学习的最佳目标。因此之故，幼儿终有一天会注意到自己原来生活在如此大量的「字海」之中，即使父母不曾教导他这些围绕其身边的字汇或话代表着何种意义，他也会自己学着把字详细记忆下来。

不过，笔者非常不赞成这种顺其自然而不太积极性的学习，我认为，父母应当北京看癫痫病哪家医院好努力制造让幼儿能意识到字的「环境」与「机会」。例如，到公园游玩时，如果幼儿没有留意郑州治疗白癜风价格到写在厕所门口上「男」与「女」癫痫病的急救措施是哪些两字，那你就不妨用手指着念给他听;与幼儿一起到街上买东西时，看到「糖果」、「饼干」、「超级市场」等字样，也当场读出那些字，藉以吸引幼儿的注意力。

同样的，在家中也可将幼儿每天接触的「桌子」、「椅子」等物品贴上字卡，一有机会就念给幼儿听。一再重复着这样做之后，幼儿自然会对字产生亲近感，而在每次接触文字癫痫病的早期症状诊断时，会主动将字记忆起来，一旦他对记字有兴趣，他就会自己主动去学很多的字。

一般来说，一位自小就从未亲近过字的幼儿，其在学习字汇的读法方面，无论如何都会比曾学过字汇的幼儿慢得多。相反地，从小就在周遭充满着字海的家庭里长大的幼儿，不仅识字能力强，学字速度也较快。而这种环境必须藉由父母的力量去为幼儿准备。因此，父母要成为幼儿学习的「机会创造者」，努力替幼儿制造多一点接触文字的环境和机会。